О призвании и беззаветной любви: в Симферополе прошла Всероссийская психолого-педагогическая конференция
Как привлечь молодых специалистов в школу и какие факторы влияют на выбор педагогической профессии – такие вопросы ученые обсудили в ходе масштабной научной конференции, которая прошла в Крымском инженерно-педагогическом университете имени Февзи Якубова.
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием "Психолого-педагогические основы формирования готовности молодежи к выбору педагогической профессии" была организована Симферопольским научным центром Российской академии образования, который функционирует на базе университета. Ректор Чингиз Якубов подчеркнул, что одна из главных задач научного педагогического сообщества – помочь выпускникам, пришедшим на работу в школу, преодолеть все трудности.
«Вступая на этот путь, молодые специалисты сталкиваются с разными препятствиями. Наша с вами задача - способствовать тому, чтобы все они были преодолены. Чтобы после каждой такой преграды ребята совершенствовали своё сознание, своё мировоззрение, своё отношение к жизни», – сказал он, выступая на пленарном заседании.
Участниками конференции стали более 400 учителей в Крыму и несколько десятков педагогов – в режиме онлайн в разных регионах России и за рубежом. Об этом журналистам рассказала первый проректор КИПУ имени Февзи Якубова, председатель комиссии по образованию, науке и просветительской деятельности общественной палаты Республики Крым Анжелика Лучинкина.
«Зарегистрировалось почти 400 человек, это полный зал, если учесть, что еще очень хотят попасть туда и наши выпускники. Помимо этого, ещё более 30 человек сегодня зарегистрировались из разных регионов России, а также Узбекистана и Киргизстана».
Все это о любви
Из всех выпускников-педагогов, пришедших в школу, работать в ней спустя два-три года остается около 80% молодых учителей. Это нормальный процесс, когда около 20% людей принимают решение расти в другой профессиональной сфере.
«Мы провели масштабное исследование и выяснили, что зарплата волнует главным образом выпускников. По прошествии двух-трех лет заработная плата остается на десятом-одиннадцатом месте рейтинга. Хотя мы знаем, что проблема есть, - рассуждает Анжелика Лучинкина. - Но люди остаются в школе не из-за денег, они остаются в школе, потому что они любят детей, они учатся быть учителями в лучшем смысле этого слова».
Для того, чтобы удержать молодых педагогов на первом месте работы, в Крыму начали проводить конкурс «Учитель, которого ждут», рассказала она. 190 выпускников в Симферопольском районе в течение трех месяцев работали и учились в школах, чтобы после этого дать первые в своей жизни открытые уроки.
«И сегодня очень много ребят остались на работе в Симферопольском районе, потому что они почувствовали вот эту безусловную любовь детей. Дети ведь любят не потому, что ты статусный или красивый, а потому, что ты есть», - резюмировала первый проректор университета.
Инициативное бюджетирование для «чайников»
В рамках конференции для педагогов прошло 12 мастер-классов разной тематики. Все они практикоориентированы и рассчитаны на внедрение новых методик работы со школьниками в учебный процесс.
Сотрудники Центра изучения гражданских инициатив презентовали интерактивные мотивационные игры «Школа моей мечты» и «День рождения».
В ходе первого мастер-класса руководитель Центра изучения гражданских инициатив (ЦИГИ), кандидат филологических наук Наталья Кропотова предложила коллегам разделиться на три команды. Каждая из них должна была методом голосования определить объект, который можно улучшить с помощью проекта инициативного бюджетирования. Это может быть, например, школьный театр, музей, библиотека, балетный или музыкальный класс, столовая (за исключением пищеблока), спортзал, зона отдыха в школьном дворе.
Далее игроки должны были распределить обязанности в команде, сформулировать цели и задачи проекта, составить смету, учитывая разные источники финансирования. В финале каждая команда проводила публичную защиту и доказывала, что их инициатива заслуживает того, чтобы быть реализованной.
Ситуационную игру «День рождения» провела заслуженный учитель Республики Крым, старший научный сотрудник ЦИГИ Ирина Анюхина. Цель этой игры – научить ребят основам финансовой грамотности. Командам «именинников» предложили составить смету для празднования дня рождения, из расчета, что на каждого гостя необходимо потратить не более тысячи рублей.
Команды утверждали и просчитывали меню, которое для них оформили, как в настоящих ресторанах. Помимо этого, им было предложено выбрать место для праздника, красочное оформление, фейерверки, шоу и разные виды развлечений.
Чтобы оплатить все это, ребятам – а в данном случае учителям – предлагается возможность самим заработать часть денег. По мнению авторов этой методики, игра «День рождения» поможет ученикам средней школы понять ценность денег и научиться рационально их распределять.
Такие навыки – планирование бюджета, умение работать в команде, развитие коммуникативных навыков – помогут ребятам не только развивать функциональную и вместе с ней финансовую грамотность, но и в осуществлении проектов школьного инициативного бюджетирования.
Что такое ШкИБ
Практика школьного инициативного бюджетирования (ШкИБ) ориентирована на учеников 8 – 11 классов сельских школ – их в Крыму 335. Это 65% от всех средних учебных заведений в республике. Об этом участникам конференции рассказала заместитель председателя Совета министров – министр финансов Республики Крым Ирина Кивико.
«Проекты ШкИБ выбираются ребятами внутри школы, подаются на республиканский конкурс и в случае победы реализуются при финансовой поддержке. Из бюджета республики на один проект выделяется до 350 тысяч рублей, но не более 95% стоимости проекта. Из бюджета муниципального района - от 5% стоимости проекта», - объяснила она.
Ирина Кивико подчеркнула, что инициативное бюджетирование побуждает учителей вовлекать в процесс развития родной школы своих учеников. А дети после этого начинают больше любить свою школу и село, в котором они живут.